请问妈妈都用什么教材给宝宝学习英文

你可以去幼儿学习区

为什么要这么早给小孩学英文呢？

这么早学的意义是什么

宝宝真的喜欢吗？

现在不是连一些双语补习班都要被禁止了吗？

不懂为什么大人常常要把一些压力加诸在自己的小孩身上

如果宝宝真的喜欢 that's fine

如果不喜欢就顺其自然吧

我姐花了很多钱买寰宇迪士尼的东西,

但她儿子不捧场不喜欢看

我姐劝我不要买

我只有给他听一点英文童谣的CD耶

学英文的话等大一点再说吧

我们有看过迪士尼试看片

可是宝宝完全没兴趣

对ㄚ,为什么这么小就让宝宝学英文呢?

我一点都不想这么早给宝宝学英文ㄟ

这篇演讲对小孩学电脑和学英文提出了不同的看法，有小孩或觉得自己还是小孩的人可以看看。

【洪志鹏】台湾昇阳（SUN）公司总经理

各位小朋友的家长大家好。

跟各位一样，我的小孩今年刚进幼稚园。第一天带他到学校，在我们大人离开的时候，看他眼泪都快掉出来了。如果我是他，我也会嚎啕大哭，不过我哭的原因跟他不太一样。我哭的原因是从此之后，就在踏入幼稚园教室这个时刻起算，面对的是短则十几年，长则几十年的学校生活。能够每天无忧无虑在家里玩玩具、吃饱睡、睡饱吃、四处闲晃的快乐日子到此结束，从此以后每天要早睡早起、要跟老师同学整天坐在教室里，然后写作业、考试这些东西一个个就冒出来了。进了学校、混进人群中，你再也不是在家里三千宠爱集于一身的神奇宝贝，要获得老师的宠爱、同侪的认同，就得表现良好、讨人喜爱，跟在家里面打个滚、跺个脚，玩具、糖果就送上门来的待遇完全是两回事。

如果是我，知道接下来面对的是什么，我一定比所有第一天上学的小朋友都哭得更伤心。不过大家可能心里有个怀疑，我跟大家一样，小孩刚进幼稚园，所以应该也没有什么经验，又不是什么幼儿教育专家，怎么有资格站在这里跟大家演讲？这点请大家放心，不懂的事情我绝对不敢吹牛。今天我要跟大家分享的内容很简单，我想讲的重点只有两个：一个是「不要学电脑」，另外一个是「不要学英文」。

对于这两个主题我应该还不算班门弄斧，电脑算是我的本行，在研究所学的是这个，也靠这个工作赚钱了快十年；我的英文也应该还算不错，至少回英文e-mail跟人吵架没有问题，或是可以随时上台跟一堆老外做简报，还能从头到尾笑声不断，最后大家还起立鼓掌叫好。所以针对这两个主题，相信我还可以给大家一些有用的资讯。况且大家每天看报纸看电视，不三不四记者的报导、乱七八糟的谈话节目都在花时间看了，我相信我的东西一定比他们要有水準得多。

我们先来看看坊间的幼稚园广告，英文和电脑应该是两个宣传的重点。只要打出「全英文学习环境」的招牌，每个月学费加个万把块不是问题。如果又是外籍教师授课，跟「货真价实俄罗斯金丝猫为您服务」的意思一样，费用还可以往上加。电脑教学也是一样，强调有电脑教室、会用电脑画画，又可以加个几千块。如果是又有用电脑英文教学软体，那真是金刚合体、双效合一，每个月的学费绝对就比大学刚毕业的社会新鲜人的薪水还要高。

大家都知道，赚小孩子的钱最容易，因为现在的爸妈都很捨得把钱花在宝贝儿子、女儿身上，所以这些不肖业者才会如此肆无忌惮。但是，各位伟大的爸爸妈妈们，如果花大笔的钱对孩子有好处，当然很好，但要是花了钱又对小孩有害，是不是赔了夫人又折兵，当冤大头又花钱找罪受？我认为给幼稚园的小朋友学英文跟学电脑，就是在花钱找罪受，对孩子未来的发展不但没有帮助，反而会害了他们。

我先从学电脑谈起。

电脑其实是个笨东西，讲到电脑，一般人的感觉都好像是很了不起的东西。中国大陆的专有名词翻译很多

都跟我们不一样，有些真的翻得很好笑，例如软体设计里的物件导向（Object Oriented），他们翻成「对象面向」，迪士尼卡通的白雪公主（Snow White）翻成「雪姑七友」；但是至少有一个重要的名词对岸比我们翻得好多了，就是「Computer」这个字，人家就直接翻成「计算机」，我们却翻成深不可测的「电脑」。

「电脑」给了我们太多不实的想像，好像这台机器就真的跟人脑一样，或是跟电影里的电脑一样，聪明绝顶还有人性。所以会「玩电脑」是很酷的事情，所以「学电脑」是如此地重要，小孩子要趁早学，不要输在起跑点上。

但是学过最基本的计算机概论的人都知道，所谓的电脑其实是很笨的东西。它认得的数字只有两个----0与1，简单来讲就是开和关两种。因为电脑只懂0和1，所以所有的数字都是转换成只用到0和1的二进位来做计算。电脑之所以好用是因为它的运算速度很快，所以虽然方法笨，但是可以很快算出结果。所有我们看到那些新奇好用的电脑应用系统，其实都是劳苦功高的程式设计师们的杰作。电脑本身是一只笨牛，程式设计师下一道指令就好像是挥一下鞭子，这只笨牛才懂得走一步。所以真正聪明的是我们人类，是我们指挥电脑去执行这些千变万化的动作。电脑只是工具，我们可以利用它来做很多事。就好比筷子是工具，我们利用它来吃很多东西，但没有人会去崇拜筷子，所以大家也不必去崇拜电脑。

因此，不必急着学电脑的原因实在太简单了，因为这种技术等到要用的时候花一点点时间去学就会了。像我的儿子，一直到一岁多头髮还长得很稀疏，牙齿也没长出几颗。我太太当时曾经担心他头髮和牙齿长得太慢，我就跟她说：「妳到任何一间小学看看，找找看有哪一个小孩是光头或是没牙齿的。」我的意思是这些东西迟早都一定会长出来，根本不用着急。学电脑也是一样，它只是一个工具，学一、两下就会了。孩子这么小就急着让他学，等到长大了每一个人迟早都会这些东西，早学顶多只是现在可以在客人面前炫耀，但是随之而来的害处要远大于这些一时的虚荣。

首先，幼儿用电脑对身体健康有害。先来看我们大人好了，电脑萤幕看久了眼睛会累、会乾涩、会头昏眼花；然后滑鼠、键盘用久了会肩膀痠痛，手臂、手肘加手指痠痛，这种疾病的正式名称叫做RSI （Repetitive Strain Injury），中文翻成重複施力伤害，包括手腕神经压迫症、脊椎神经伤害、颈部和腰部痠痛等等；传统的萤幕显示器有辐射线，现在的液晶萤幕照样有光点闪烁造成的眼睛疲劳。大人觉得不舒服会自动休息、自动去看医生，但是小孩子玩得高兴很可能就不理它了。而且现有的电脑设备都是根据大人的体型来设计的，什么人体工学电脑椅、人体工学滑鼠加键盘，都是大人的尺寸。然后萤幕摆放的高度和角度，很少因为要给小孩子用特别来做调整。

小朋友发育还不完全，这时候就用这些高科技的产品来操他们，真是非常残忍的事。我常常看到小朋友仰着头、拉长脖子、目不转睛盯着电脑萤幕，小手用力地推着滑鼠、小手指吃力地按着滑鼠按键，按一下都很费力了，有时候还得「双击」，就是很快按两下，这样操下去对肌肉发展有好处吗？对骨骼生长有好处吗？对视力发展有好处吗？看到这种情景真是叫人痛心。

然后，太早用电脑会阻碍学习。我们回想在学习过程中，大部分重要的知识，不管是靠老师讲解或是靠自修，大都是从书本上得来的。所以自己从书本上的文字、图片上学习的能力是很重要的。我们看看这些小孩子所谓玩电脑是在玩些什么，除了电脑游戏以外，就是那些所谓「益智性」的所谓幼教光 碟。这些「益智性」的教学软体也是设计的跟游戏一样，有可爱的造型和炫丽的声光效果，目的是要孩子们「从游戏中学习」。比如说学ㄅㄆ吗，最后还是跟Hello Kitty一起跳来跳去；或是学123，最后还是跟天线宝宝一起爬山、翻滚。

有句话叫做「由俭入奢易，由奢返俭难」，这个道理用在学习上也是一样。在一开始学习的时候，就让他们习惯这种嘻嘻哈哈、声光炫丽的学习方式，是不是以后学每样东西都得像这样生动好玩才能学？我一直认为从图片培养想像力， 然后培养从文字阅读中获得乐趣的能力是很重要的。

所以我认为，不管是从幼儿身体健康的观点，或是心智成长和学习能力的培养方面，给幼稚园的小朋友用电脑并不是明智之举。我知道很多家长很喜欢这种幼教软体，因为小孩子会喜欢玩，所以在家里面可以随时打开电脑让他玩上一阵子。相信有小孩的人都知道这代表了什么 ，就是小孩可以自己玩，不会来烦我们，大人们就可以做自己的事，所以这是多么伟大的发明。小孩都喜欢看电视，但整天看「迪士尼频道」或是「东森幼幼台」也有看烦的时候，现在又有这些电脑幼教软体，电视看累了就来玩电脑，从电视萤幕前面搬到电脑萤幕前面，还可以赢得「学电脑」的美名 ，对家长们来说是多么方便又美好的事。

我想讲几句重话，不想陪小孩、懒得自己教小孩，就不要生小孩。既然已经生了，就要花时间去陪他，自己去教他。不是小时候丢给要花钱的菲佣或是不必花钱的阿公、阿嬷，长大一点就丢给幼稚园老师，或是乾脆把小孩摆到电视萤幕或是电脑萤幕前面，然后自己就没事了。

我自认还算是个称职、有经验的资讯从业人员，所以请大家认真思考我的话。电脑操作这些技巧只不过是雕虫小技，操作滑鼠、开关视窗、点选主选单 ，还有最伤手指肌肉的「双击」等等，都是没什么大不了的东西。另外像是製作文件、 简报资料等工作，也都是按表操课的一般技术，智商再低都学得会。拿「会用电脑打报告」、「会上网看网站」这种东西来炫耀，实在会笑掉人家的大牙。

我要强调的是，电脑是很重要没错。我自己就是在资讯界工作，使用电脑是各行各业每一个人都必备的技能。但是使用电脑这种工具的能力要培养非常 容易，可以说要用到的时候再来学都来得及。小朋友们可以做的事情很多、可以玩的东西很多，学电脑可以等长大一点再来。况且现在急着学，学到的也不是什么了不起的东西。打电动、上网每个人都会，中文打字、用电脑画图，甚至做投影片当报告，这些哪一个是不得了的东西？大家想想，中文打字最快的、创世界纪录的，都是出自哪些了不起的学校的学生？所以这些是了不起的技术吗？我现在都还是用这个奇笨无比的微软新注音输入法，照样可以打完整篇文章。这些没什么学问的东西就这么急呼呼要小朋友们去学，到底是为了什么？

英文有这么严重吗？

再来谈谈学英文。我的意见也是很简单，就是幼稚园的小朋友不必急着学英文。

前阵子在电视上看到一个广告，一个戴眼镜、乾瘦的男孩摇头晃脑，身体剧烈摆动，用夸张的手势和语调进行英文演讲。这原来是一家知名儿童英语班的广告，记得它的旁白好像是「这个孩子为什么这么优秀」，可是我的感觉却是「这个孩子为什么这么惹人厌」。小时候如果班上有这种同学，不召集兄弟们每天照三餐修理他才怪。为了练英文弄成这副德性，人缘又不好，实在是划不来。

问题是「有这么严重吗？」学英文一定得搞成这样吗？看美国人讲话，没人像这样夸张吧。学习另外一种语言，应该不是这么严重的事吧。

相信现在大家都有共识，就是新一代的中文程度越来越差。没有阅读兴趣，阅读能力下降，写作能力当然也跟着变烂。满嘴可以稀哩呼噜讲个不停，却不知所云，一拿起笔就像拿锄头千斤重，连写通顺的文句都有问题。接下来如果从幼儿就开始教英文，以后他们的中文程度会更差。因为学习的时间就是这些，要学的东西越多，当然就瓜分掉原来学习项目的时间。

我见过很多电脑程式设计师，自称会很多种不同的程式语言，但是后来我们发现这些人对每种程式语言都只懂得皮毛，虽然看起来会很多，履历表列出来满满一大段，不过只会写很简单的程式，进阶的运用根本没办法。真正的高手有的只会一、两种程式语言，但是钻研得很深，所以可以运用自如、无所不能。相信任何公司要找人，都会要找后者。而且我们都知道，只要已经熟透某一种程式语言，要再学一个新的程式语言就不是难事。我认为学人类的自然语言也是一样的道理，总得先有一种语言的基础，再来学第二、第三种语言。这样对本国语言、文字的运用已经娴熟，看得懂艰深的文字，写得出通顺、优美的文句，以这个为基础来学外国语，才能学得好。不然每种语言都懂得很肤浅，就好像只会用多国语言来说你好、再见、吃饱没，我们要培养的就是这样的下一代吗？

幼稚园还好，过一、两年开始唸小学，大家就会亲身体验这些所谓教改学者的可怕。应该很多人都知道美国人的数学程度很差，不过大家可能很难想像到底有多差。我曾经参与过一个开发美国学生数学教学软体的专案，他们的大学申请入学是根据一个叫做SAT的考试，里面有数学这一科，它的数学程度就甚至比我们当时国中数学还简单。一元一次方程式、二元一次方程式、最基本的图形几何，就是这样而已。所以说我们的国中生数学程度就比他们的高中毕业生还好，事实就是如此。但是现在我们的数学教材一直修改，目标竟然是要和美国的教法看齐。像是不必背九九乘法、要用加法来算乘法、用减法来算除法，搞得中小学老师们无所适从。

这种新数学搞到最后发现中小学老师们叫苦连天、学生叫苦连天、家长们也叫苦连天， 唯一因为这些建构数学受益的人，竟然正是那几个始作俑者的教改学者。他们可以打着建构数学的招牌在外面开班授课，更厉害的是他们不只教学生， 还可以开另外一种班，教家长怎么回去教小孩。本来教改是要让学生减轻补习压力的，结果反而让家长也有补习压力，让这几个大学教授们赚得更过瘾。

反正这些半吊子学者的理想，就是要把台湾的小朋友都教成像美国人。英文能力要跟美国小孩一样好，数学能力要和美国小孩一样烂。等上了高中、大学，因为要读原文书，所以非得看懂英文才行；在工作上要跟外国人沟通，所以非得会讲英文才行。

但是幼稚园的小朋友们为什么非得要学英文？为什么非得要跟老外聊天？有的小孩连台湾话、客家话都不会讲，跟阿祖、阿公、阿嬷都没办法沟通了，还要急着去跟老外打屁？

大家说要儘早学英文，因为现在英文是国际语言，美国是世界强权。所以能够越早学英文，就能从小就开始像美国人，长大之后才不会输给别人。但是所谓的「美国人」，真的就是这么优秀的民族吗？我们就得样样跟他们看齐吗？

我不知道大家有没有看过美国的一些现场讨论的节目，如果有看过，您就会知道一般美国人的水準有多差。我们的电视台也有很多Call-in节目，或是像全民开讲那种主持人煽风点火、来宾和观众吵成一团的现场节目。您以为这种节目够没水準了吧？其实不然，如果跟美国的现场讨论节目相比，我们这些还算是水準不错了。美国收视率高的这类节目像是「Jerry Springer」、「Maury Povich」等等（这些节目名称都是用主持人的名字）。我们的这类型节目讨论的主题不外乎是阿扁总统又讲了什么话、然后对岸的老共又生气了等等，这些虽然无聊，不过至少是和国家大事或公众事务扯上一点关係。但是美国那些节目讨论的题目不外乎像是「我和我太太所有姊妹上过床」，或是像「我男朋友在拉皮条」这种题目。每集都会邀请号称有切身经验的人当特别来宾，先是台上来宾对骂，然后开始让台下观众问问题，台上台下互相叫嚣，常常还会上演全武行，不分台上台下扭打成一团。像这样的节目收视率很高，由此就可以看出美国平常老百姓的水準。

「美国」之所以能够成为世界强权，最重要的因素是它成为自由的象徵，能够兼容并蓄，吸引世界各国的菁英融入这个国家。所谓「美国梦」，代表没有不可能的事。所以我们看看美国各个学术领域的菁英，大家可以发现很多人的姓氏都不是我们一般熟悉的美国姓氏，因为大部分杰出的学者都是非美国本地人。欧洲各国去的、以色列去的、印度去的、日本、中国、台湾去的这些「外来政权」组成美国最傲人的菁英阶层，而原本土生土长的美国人里面，愚夫愚妇佔的比例非常高。

所以如果从小到大就接受美国那一套教育体系，很容易就培养出我们熟悉的美国学生：数学很烂、井底之蛙、然后又夜郎自大。他们学的就是所谓的「新数学」，就是那种不用背九九乘法、然后用分组讨论的方式来学习的「新数学」。然后那些从世界各国移民美国的顶尖学者之所以能有这样的学术成就，都是从小时候学「旧数学」一步一步培养出来的。美国学生现在要急起直追，要跟日本、韩国，还有我们的数学教学来学习，反倒是我们要去学人家失败的东西，这不是很好笑吗？

我的舅舅是研究美国教育的专家。每次他谈到目前台湾的教育改革，都是捶胸顿足、摇头叹息。讲到为什么这些学者专家会做出这样的决策，他的结论我觉得非常有道理。他跟我说我们这些学者大都是留学美国的，依这些人的年纪，在美国唸书的时候当时正是这种新数学盛行的年代。虽然后来新数学造成全美学生数学能力低落，并且在现在逐渐受到质疑、修正，但是这些镀金回来的学者记得的还是当时那一套。他告诉我一句话，「聪明的人留学是去学做学问的方法，笨蛋去留学只学了当时老师教的内容」。所以当时去学了新数学回来，到现在还是只会这一套。

语文只是一个工具，更重要的是具备某一个专业领域的知识。比如说要跟美国人进行贸易谈判，即使英文再好，如果没有国际贸易这方面的专业知识，根本轮不到你上场。像进了大学都要读原文教科书，英文再好只是基本功夫，困难的是去了解数学、物理、政治学这些学科的内容。如果会的只是英文本身，那未来的发展还是很有限。看看以前吹捧得多么厉害的什么英文小魔女，托福考满分还出国留学当了哈佛小魔女，最后回来不过只是在电视上穿得花枝招展教小朋友英文；搞了半天，到最后也不过如此而已。

所以我觉得，实在不必急着让小朋友学英文。取个英文名字好玩就可以了，像我儿子在迷「建筑师巴布」的时候就要叫自己Bob，带他去电影院看完 「一家之鼠」就马上要改名为Stuart，另外他还会讲一个完整的英文句子- - -Luke, I am your father，这是他看星际大战学来的。就是这样，这就是他到目前为止的英文程度。

不过我很有自信，等长大后他的英文程度一定不会输给现在那些摇头晃脑、自称哈利波特的假洋鬼子。现在只要他爱看书、能够专心、坐得住就可以了。英文方面，虽然成串英文听不懂，只要知道那是外国人在讲话，不是狗在叫，这样就行了。该学的时候再来学，在幼稚园的时候只要和同学相处融洽、上课乖乖坐着专心听讲，知道「上学」是怎么一回事，只要这几项没有问题，为父的我就心满意足了。

总而言之，我们都知道现在竞争有多激烈，但是请大家把幼稚园当成最后一片净土，不要让那些无谓的压力这么早就压到小朋友身上。有些东西太早学反而会揠苗助长，虽然一时看起来很风光，但是长期来看对小孩有害无益。

最后，希望我们都能在小孩进小学之前，跟我们的千金小姐、千金少爷一起享受幼稚园这一段难得轻鬆快乐的学校时光。祝各位伟大的家长们身体健康，小朋友们也身体健康，不要老是到幼稚园没学到什么，只会把感冒带回家。我就讲到这里，谢谢大家。

【2003/01/14 宝瓶文化 】

谢谢各位妈妈的回应我也是想先让他接触些cdvcd方面只是市面上总类繁多不知如何选择